У Народној библиотеци „Стефан Првовенчани“ одржана је трибина „Прозорчић за читање“, посвећена значају почетног читања код деце и изазовима са којима се суочавају родитељи и едукатори у савременом дигиталном окружењу. Модератори трибине биле су Ана Милошевић, учитељица и самостални педагошки саветник и Светлана Филиповић, професор српског језика и књижевности и педагошки саветник. Са њима су о теми почетног читања разговарале Јелена Мрвић, педагог и породични саветник, Јасмина Драшковић, дефектолог и логопед, Милена Буђевац, психолог и дечји психотерапеут и Ана Јакић Јевтовић, дипломирани керамичар.
Говорници су истакли да савладавање читања није само учење слова и речи, већ и развој пажње, концентрације, критичког мишљења и комуникацијских вештина. Деца данас долазе у школу са различитим нивоима спремности, а изазови су појачани утицајем технологије и раном изложеношћу дигиталним уређајима, која може успорити развој пажње, концентрације и мотивације за читање.
Гошће трибине, Милена Буђевац, Јелена Мрвић и Јасмина Драшковић, говориле су о проблемима који најчешће отежавају почетно читање, укључујући недовољно развијен вокабулар, тешкоће у артикулацији гласова, импулсивност и краткотрајну пажњу код деце. Истакнуто је да је индивидуални приступ кључан и да рана интервенција може значајно побољшати резултате у учењу читања.
Ана Милошевић, Светлана Филиповић и Ана Јакић Јевтовић представиле су иновативни концепт „Прозорчић за читање“, намењен развоју почетног читања код првака. Овај једноставан алат, картон са прорезом кроз који се виде само три слова, омогућава деци да фокусирају око на ограничени број слова, побољшавају визуелно праћење текста, концентрацију и прецизност читања. Кроз рад са прозорчићем и додатним трачицама за читање, ученици постепено напредују својим темпом, развијају самопоуздање и уживају у процесу учења.
Један од важних закључака трибине био је да рано коришћење дигиталних уређаја код деце може бити погубно за њихов развој, јер негативно утиче на пажњу, концентрацију и опште когнитивне способности, те да је неопходно ограничити време проведено пред екранима и обезбедити стимулативно окружење за читање и игру.
Трибина је окупила родитеље, наставнике и стручњаке који су имали прилику да размене искуства и стекну практичне савете за подршку деци у савладавању читања. Закључак вечери био је јасан: читање је фундаментална вештина за учење, живот и развој детета, а одговорност за његов развој лежи на породици, школама и целом друштву.
Текст: Марија Симовић
Фотографије: Иван Спасојевић
